Die 4 Phasen des Beratungsprozesses: Was jeder Jugendberater wissen sollte

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Es gibt einen natürlichen Fortschritt, der im Zusammenhang mit der helfenden Beziehung stattfindet. Dieser Prozess ermöglicht es Ihnen und der Person, mit der Sie arbeiten, eine Beziehung aufzubauen, die Situation zu bewerten, Ziele festzulegen und einen Plan zu erstellen, um die gewünschten Ergebnisse zu erzielen. Diese Entwicklung wird als Beratungsprozess bezeichnet. Es gibt vier Phasen des Beratungsprozesses. Sie sind: eine Beziehung aufzubauen, eine fundierte Bewertung vorzunehmen, gemeinsame Ziele festzulegen und einen Umsetzungsplan zu entwickeln.

Phase 1. Eine Beziehung entwickeln

Um positive Beziehungen zu Jugendlichen zu entwickeln, müssen Sie sich mit ihnen verbinden können. Dies kann nur passieren, wenn Jugendliche sich so fühlen, als würden sie sich wirklich um ihr Wohlergehen kümmern und wissen, woher sie kommen. Es geht darum, sich so zu verhalten, dass die Kernbedingungen von Echtheit, Respekt und Empathie demonstriert werden.
Um solide Beziehungen zu Jugendlichen aufzubauen, müssen Sie ein sicheres Umfeld schaffen, in dem sich junge Menschen wohl genug fühlen, um sich Ihnen zu öffnen und mit Ihnen über alles zu reden, was ihnen in den Sinn kommt. Sie müssen auch den Jugendlichen helfen, zu erkennen, dass sie trotz ihrer Umstände Stärken haben. Kurz gesagt, Sie sollten die Dinge aus einer Stärken-Perspektive heraus beginnen.

Fragen, die beim Versuch zu berücksichtigen sind
Eine Beziehung entwickeln

· Wie können Sie bessere Beziehungen zu Jugendlichen in Ihrem Programm aufbauen?

· Wenn es Jugendliche gibt, die sich nicht aktiv engagieren, was können Sie anders tun, um sie zu engagieren?

· Wenn ein Jugendlicher resistent ist, welche Schritte können Sie unternehmen, um den Widerstand zu reduzieren?

· Was hat in der Vergangenheit mit resistenten Jugendlichen funktioniert?

· Woher wissen Sie, wenn Sie eine feste Beziehung zu einer Jugend aufgebaut haben? Könnten Sie diese Indikatoren verwenden, um Ihre Beziehungen zu anderen Jugendlichen zu stärken?

Phase 2. Eine informierte Bewertung vornehmen

Eine fundierte Beurteilung findet statt, wenn sowohl Sie als auch die Jugendlichen Informationen sammeln, um herauszufinden, was "wirklich" vor sich geht, um zu beurteilen, was als Nächstes geschehen muss, um die Situation zum Besseren zu verändern oder die Bewältigungsfähigkeiten der Jugendlichen auszubauen besser mit einer problematischen Situation umgehen. Der erste Schritt bei einer Beurteilung besteht darin, herauszufinden, ob Änderungen notwendig sind und ob dies geschehen muss, damit Änderungen vorgenommen werden können. Wenn Sie festgestellt haben, dass eine Änderung notwendig ist, müssen Sie als Nächstes herausfinden, was geändert werden muss. Ist es ein Verhalten? Eine Haltung? Eine Situation?

Eine gute Beurteilung kann einem jungen Menschen Gelegenheit geben, zu sehen, wie sein Verhalten oder seine Haltung zu einer unerwünschten oder ungesunden Situation beitragen kann. Bewertung ist ein fortlaufender Prozess. Sie müssen sich regelmäßig mit Ihrer Jugend absprechen, um zu sehen, wie die Dinge laufen. Durch Neubewertungen können Sie sicherstellen, dass Sie und die Jugend auf dem richtigen Weg sind.

Wie sammeln Sie Informationen, um eine fundierte Bewertung vorzunehmen? Sie können auf verschiedene Weise Informationen sammeln: mit Jugendlichen sprechen, das Verhalten und die Interaktionen der Jugendlichen beobachten, Diskussionen mit anderen am Leben des Jugendlichen beteiligten Personen durchführen und alle dokumentierten Informationen über den Jugendlichen lesen. Denken Sie daran, dass Sie, wenn Sie den verbalen oder schriftlichen Bericht einer anderen Person als Quelle für Hintergrundinformationen verwenden, das Risiko eingehen, sich ihren Vorurteilen und Annahmen auszusetzen.

Punkte, die zu beachten sind, wenn Sie eine Bewertung vornehmen

· Seien Sie sich Ihrer Vorurteile bewusst und wie sich diese auf Ihre Beurteilungen auswirken.

· Einbindung der Jugend in den Bewertungsprozess

· Verlassen Sie sich nicht auf eine einzige Quelle, um eine Bewertung vorzunehmen. Sammeln Sie so viele Informationen wie möglich aus verschiedenen Quellen.

· Kennzeichnen Sie ein Verhalten nicht automatisch als fehlerhaft, weil Sie es nicht verstehen oder es für Ihre Kultur nicht von Belang ist.

· Stellen Sie sicher, dass Sie auf die Stärken eines Jugendlichen hingewiesen werden, auch wenn Sie problematisches Verhalten ansprechen.

Phase 3. Festlegung gemeinsam vereinbarter Ziele und Ziele

Warum ist es wichtig, "gegenseitig vereinbarte" Ziele und Ziele festzulegen? Denn wenn ein junger Mensch mit den Zielen einverstanden ist, wird er / sie diese eher wahrnehmen. Wenn ein Jugendlicher aktiv am Zielsetzungsprozess beteiligt ist und mit den Zielen übereinstimmt, neigt er / sie eher dazu, die Ziele zu übernehmen. Was sind Ziele? Ziele sind weitreichende Aussagen, die angeben, was Sie erreichen möchten. Stellen Sie sich Ziele als das Endergebnis vor, das Sie erreichen möchten. Ziele sind zwar weitreichende Aussagen, die angeben, was Sie insgesamt erreichen möchten, Ziele sind jedoch die messbaren Schritte, die Sie zum Erreichen Ihrer Ziele unternehmen. Zum Beispiel, wenn Sie ein Ziel haben, das besagt, dass "Jugendliche ihren Zorn besser beherrschen können". Eines Ihrer Ziele könnte sein: "Jugendliche werden emotionale Auslöser erkennen, die zu wütenden Ausbrüchen führen und positive Selbstgespräche verwenden, um sich zu beruhigen." Ihre Ziele sollten immer konkret und messbar sein. Sie sollten auch aus dem Gesamtziel abgeleitet werden.

Fragen, die bei der Entwicklung zu berücksichtigen sind

Ziele und Ziele

· Was möchten Sie und der Jugendliche erreichen?

· Wie wollen Sie das erreichen?

· Wann möchten Sie Ihr erklärtes Ziel erreichen?

· Welche Hindernisse erwarten Sie?

· Wie werden Sie diese Hindernisse angehen?

· Wie werden Sie den Fortschritt messen und überwachen?

· Sind Ihre Ziele realistisch?

Phase 4. Implementierungsplan

Der Umsetzungsplan ist ein Plan, an dem Sie und die Jugend gemeinsam arbeiten. Es soll ungesunde Verhaltensweisen und Verhaltensweisen verhindern, eingreifen oder auf sie einwirken. Der Umsetzungsplan gibt an, wer die Aktivitäten ausführen wird, wo die Aktivitäten stattfinden werden, wie häufig sie stattfinden werden, wie sie ausgeführt werden und wann sie durchgeführt werden. Umsetzungsaktivitäten sollen Einzelpersonen dabei helfen, riskantes Verhalten neu zu überdenken, problematische Probleme zu lösen, ungesunde Lebensweisen anzugehen, neue Fähigkeiten zu erlernen und Stärken aufzubauen. Die Umsetzungsaktivitäten können Folgendes umfassen: Beratung, Krisenintervention, Schulung und Schulung, unterstützende Dienstleistungen, konkrete Dienstleistungen und die konstruktive Nutzung von Freizeit.

Wie Sie sehen, baut jede Phase des Beratungsprozesses auf dem ersten auf. Wenn Sie sich durch die einzelnen Phasen bewegen, werden Sie feststellen, dass es Geduld und Übung erfordert, um die Jugend effektiv zu beraten, aber wenn Sie sich dem Ziel verpflichtet fühlen, tun Sie dies gut. Sie können sich nicht ganz auf Ihre Fähigkeiten als Berater verlassen, aber wenn Sie Ihre Wissensbasis erweitern, mehr Erfahrung sammeln und Ihre helfenden Fähigkeiten stärken, werden Sie zu einem effektiveren Berater.

Copyright © 2006 von Cassandra Mack

Auszug aus Cassandra Macks Buch "Smart Moves, das erfolgreiche Jugendarbeiter machen"

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Source by Cassandra Mack

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